Все признаки, накопившиеся еще в конце девятнадцатого века, говорят за то, что настоящее столетие будет столетием «педагогическим», то есть что вопросы о целесообразной культуре человеческих поколений, о рациональном воспитании ребенка, о радикальном оздоровлении материальных и духовных основ общества займут самое почетное место в ряду других проблем.

Мы видим уже и теперь, как педагогическая мысль получает с каждым днем все более широкий размах, все более глубокий характер. Перед воспитанием открываются негаданные доселе перспективы, нравственной и умственной культуре подчиняются все новые и новые области социальной жизни.